{"id":7372,"date":"2025-10-09T15:30:18","date_gmt":"2025-10-09T15:30:18","guid":{"rendered":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/?p=7372"},"modified":"2025-10-28T09:53:13","modified_gmt":"2025-10-28T09:53:13","slug":"entre-leficiencia-i-la-dependencia-lus-de-la-ia-ens-recorda-que-la-creativitat-humana-no-te-substitut","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/entre-leficiencia-i-la-dependencia-lus-de-la-ia-ens-recorda-que-la-creativitat-humana-no-te-substitut\/","title":{"rendered":"Entre l\u2019efici\u00e8ncia i la depend\u00e8ncia, l\u2019\u00fas de la IA ens recorda que la creativitat humana no t\u00e9 substitut"},"content":{"rendered":"

Horitzons educatius<\/strong> amb Jordi Guirado<\/strong>, professor de l\u2019escola concertada i regidor de Vox a l\u2019Ajuntament de Sant Cugat del Vall\u00e8s.<\/p>\n

L\u2019era que abra\u00e7a als nostres nens<\/h2>\n

 <\/p>\n

\"\"Gen\u00eds Roca, especialista en tecnologies digitals, explicava amb molta gr\u00e0cia que dominar les intel\u00b7lig\u00e8ncies artificials \u00e9s com tenir sempre al teu costat un ex\u00e8rcit d\u2019aquells graciosos personatges animats que es diuen Minions<\/em>. Treballadors incansables que poden fer tasques molt diverses: uns t\u2019ajuden a organitzar, altres a calcular, uns altres a inventar coses noves\u2026 Per\u00f2, com passa amb els Minions<\/em>, si no els dones unes instruccions clares poden embolicar una mica de caos. D\u2019alguna manera, els entesos ens diuen que serien tamb\u00e9 com l\u2019estoig de ganivets cuidats i esmolats que cada xef custodia i que l\u2019acompanyen a cada cuina on treballa.<\/p>\n

Fa d\u00e8cades, quan la calculadora va entrar a les aules, molts mestres van t\u00e9mer que els alumnes deixessin d\u2019aprendre a sumar i multiplicar. El que semblava una amena\u00e7a va acabar essent una alliberaci\u00f3: els estudiants van poder deixar enrere el pes mec\u00e0nic de les operacions b\u00e0siques per enfilar-se cap a reptes m\u00e9s complexos. Aquella petita m\u00e0quina no va empobrir les matem\u00e0tiques; les va enriquir.<\/p>\n

Avui, amb la irrupci\u00f3 de la intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial, la hist\u00f2ria sembla repetir-se, per\u00f2 a una escala tit\u00e0nica. Si la calculadora resolia operacions, la IA escriu, tradueix, dibuixa i fins i tot raona \u2014en aparen\u00e7a\u2014. Per\u00f2 ens caldria matisar: no \u00e9s intel\u00b7ligent, sin\u00f3 imitadora. No pensa, combina. No imagina, repeteix. S\u00f3n \u201csistemes d\u2019imitaci\u00f3 cognitiva\u201d, com recorden els especialistes. Potser brillen, per\u00f2 el que projecten \u00e9s nom\u00e9s un reflex del que ja hem creat nosaltres.<\/p>\n

Aqu\u00ed rau el repte per a l\u2019educaci\u00f3. Quin paper ha de tenir un alumne si una m\u00e0quina li ofereix la resposta immediata? Qu\u00e8 passa amb l\u2019esfor\u00e7, amb l\u2019error que ensenya, amb la creativitat que sorgeix quan busquem camins propis? Si la temptaci\u00f3 \u00e9s delegar-ho tot a la tecnologia, el risc \u00e9s tenir una generaci\u00f3 brillant en aparen\u00e7a, per\u00f2 mancada de criteri propi.<\/p>\n

Els experts ens adverteixen que aprendre exigeix esfor\u00e7 i repetici\u00f3. Si confonem l\u2019\u00fas de la IA amb una mena de \u201cgimn\u00e0s expr\u00e9s\u201d \u2014una selfie i cap a casa\u2014 ens enganyem. La m\u00e0quina nom\u00e9s \u00e9s \u00fatil quan ja tenim les compet\u00e8ncies adquirides; sense aquest fonament, el coneixement esdev\u00e9 buit. Per aix\u00f2 \u00e9s urgent refor\u00e7ar els criteris \u00e8tics i cr\u00edtics: ensenyar a analitzar fonts, a sospesar imatges, a recon\u00e8ixer la desinformaci\u00f3 i les censures visibles i invisibles que porten incorporades aquestes tecnologies.<\/p>\n

Per\u00f2 seria un error quedar-nos nom\u00e9s amb el perill. Com la calculadora, la IA pot ser tamb\u00e9 una oportunitat inesperada. No per substituir la imaginaci\u00f3 humana, sin\u00f3 per alliberar-la de tasques rutin\u00e0ries. Perqu\u00e8 la veritable pregunta no \u00e9s qu\u00e8 pot fer la m\u00e0quina, sin\u00f3 qu\u00e8 farem nosaltres amb el temps i l\u2019espai que guanyem.<\/p>\n

Imaginem aules on la IA ajudi a personalitzar l\u2019aprenentatge, on obri portes a noves connexions i on la veu final sigui sempre la de l\u2019alumne per crear \u201cpensament d\u2019ordre superior\u201d i utilitzar coneixements previs com a base per formular \u201cidees m\u00e9s creatives\u201d. Imaginem docents que, lluny de prohibir el \u201cnou monstre tecnol\u00f2gic\u201d, l\u2019esperonin degudament amb normes, criteris, \u00e8tica i \u2014fins i tot\u2014 moral. Imaginem fam\u00edlies que acompanyen, que conversen, que marquen l\u00edmits compartits. I, sobretot, imaginem ciutadans capa\u00e7os de fer bones preguntes, m\u00e9s que de trobar respostes r\u00e0pides. La IA ha vingut per quedar-se i, en tot cas, hem de buscar estrat\u00e8gies perqu\u00e8 els infants utilitzin aquesta eina de forma creativa per resoldre problemes de molta m\u00e9s magnitud i complexitat. D\u2019aquesta manera, cadascun d\u2019aquests nens i nenes creixeran perfeccionant les seves pr\u00f2pies capacitats i habilitats alhora que hauran anat entrenant les seves IA particulars que els hauran acompanyat durant tot el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge acad\u00e8mic fins a arribar a comptar amb un seguit d\u2019ap\u00e8ndixs digitals que \u2014com els Minions\u2014 seran complements ideals a les aptituds de cada persona.<\/p>\n

Perqu\u00e8, d\u2019ara endavant, de la mateixa manera que una empresa ja contracta una persona no nom\u00e9s pel seu talent, sin\u00f3 tamb\u00e9 per la seva xarxa de contactes o per la seva cartera de clients, tamb\u00e9 tindr\u00e0 en compte l\u2019aval que ofereix comptar amb l\u2019efici\u00e8ncia de les diferents intel\u00b7lig\u00e8ncies artificials que milloren i optimitzen les prestacions que l\u2019individu hum\u00e0 ofereix.<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Horitzons educatius amb Jordi Guirado, professor de l\u2019escola concertada i regidor de Vox a l\u2019Ajuntament de Sant Cugat del Vall\u00e8s. L\u2019era que abra\u00e7a als nostres nens   Gen\u00eds Roca, especialista en tecnologies digitals, explicava amb molta gr\u00e0cia que dominar les intel\u00b7lig\u00e8ncies artificials \u00e9s com tenir sempre al teu costat un ex\u00e8rcit d\u2019aquells graciosos personatges animats…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":7373,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-7372","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-varios"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7372","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7372"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7372\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7374,"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7372\/revisions\/7374"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7373"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7372"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7372"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/flashmagazines.es\/nova\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7372"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}